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這本書由建中數理資優班的導師記錄一些帶班所發生的人事物，頂尖的學生也得要有優秀的老師，才能夠壓得著他們，沒兩把刷子的老師根本沒辦法成為一個資優班級的龍頭。

家長常常期待小朋友是個資優兒童，因為大家普遍認為，資優班所取得的資源與師資，都是頂尖的，這樣的期望下，也就會發生真假資優的問題，如果是真資優，小孩在家長的培養下，能取得該有的成績，假資優就麻煩了。

我小時候也待過所謂的資優班，但到中學時期，我就是一般人了，也許我自己就是屬於假資優那一群人的其中之一，像高等微積分、微分方程等等天書，我到了大學也是一竅不通，書本裡描述的資優學生，他們能在高中的時候，就自修學習到研究所的程度，真的是與眾不同。

好的老師，能找到最適當的時機，給予最適合的機會教育，書本中提到的例子，像是合唱比賽、寫週記、留一手、打電動、英文話劇等等一堆實際的例子，都能看到老師在適當的時候，給了學生最好的註解。

書本提到的都是一些正面有趣的故事，正如作者自己所說得，他隱惡揚善，把一些不好的故事都略去不談，這種作法或許就是支撐著他一直快樂地走下去的方法，但人生最重要的經驗是失敗而不是成功，每一個人都得累積許多的失敗，才會獲得一些勝利的果實，如果有一個人一直覺得自己沒有失敗或作過錯事，那麼或許在將來的某一天，他可能會因為一點點的挫折，而萬劫不復。

這就像從小到大都是資優的學生一樣，到了建中資優班，他才知道自己是井底之蛙，還有一堆怪物在他班上，第一名註定只會退步，而最後一名才有充足的進步空間。

我常在想，媒體大都刊登著成功的故事，卻不會講失敗的，或許就是在鼓勵大家努力向上，但失敗的經驗才是重要的，這種經驗卻是最沒有辦法傳播給別人的一種資訊。就像寫程式一樣，寫錯的程式碼會一直被修正，直到沒有錯誤，但這其中的變化過程，只有寫程式的人自己知道，這也是沒有辦法傳播出去的一種個人經驗。