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自教改之後, 多元入學管道開放了推薦甄選入學的方式, 學校必須要透過學生的資料, 初步篩選出一些是適合到該科系就讀的學生, 然後舉辦面試, 決定最後的人選.

急救志工3年 要做男丁格爾, 這是2004/08/27在UDN的新聞: 20名樂於當殯儀館、急診室、保護野鳥等不同青少年志工、也是歷屆菁英獎得主的故事，昨天集結出版「愛心發電機」一書。...就讀花蓮海星高中二年級的邱柏愷，對鳥類情有獨鍾，小學三年級，他在老師曾秀珠家中看到滿屋子受傷包紮的小鳥，就跟隨老師一頭栽進保護野鳥的領域。...沈新貿說，當急救志工三年，他深感人命的脆弱，今年他放棄原本想讀的傳播科系，申請中台醫護技術學院護理系，希望能救更多人。...內湖高中三年級的劉盈君，則是參加學校的「自然科學社」和「台北濕地網」，勘查過130個濕地，擔任濕地導覽志工.

擁有專業知識的教授們, 無一不希望能夠招攬到適合就讀該科系, 對該科系有極濃厚興趣的青年學子, 光說不練, 光靠學生口試的片面之詞, 如果沒有參加過任何相關的活動或是體驗, 即時他說對某一個方面很有興趣, 說的口沫橫飛, 這些話完全沒辦法讓人信服.

所以小朋友們得要從小就盡快學習到基本的常識, 然後提早尋找自己的興趣, 盡可能地著手嘗試, 才不會讓自己的人生輸在起跑點上. 對家庭狀況好的小孩來說, 父母如果有這方面的認知, 從小就可以花足夠的錢, 讓小朋友提早學習適應社會, 但是對貧窮的家庭的小孩來說, 要獲得這些概念, 知識與經驗, 完全是不可能的. 父母沒有多餘的錢, 也沒有多餘的精力照顧小孩.

義務教育的制度要照顧所有人, 但是現實的社會只能存在一些菁英, 如果社會階層無法透過教育的方式上下流動, 整個社會只會讓貧富差距只會越來越大, 不會縮小.