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她的回憶, 英文片名為 Megnetic Rose 磁力的玫瑰, 女主角蝴蝶夫人艾娃雖然已經死了, 但是電腦記錄著她的回憶, 並繼承她的遺願, 要把那個背棄她的男人永遠留下來.

磁力就像是回憶的吸引力, 也是一個拉力, 用力地將米格爾和漢斯往回憶裡扯, 也嘗試要困住他們, 然而這兩個男人作了截然不同的決定, 米格爾決定要順著回憶, 永遠留在回憶裡面, 永遠地活下去, 而漢斯卻決定留在現實, 現實的最後境遇就是在無垠的太空中漂流, 不知道去向.

最近新聞吵了很久, 也爭執了很久的一個問題, 就是清華與交大這兩個互為鄰居的學校, 究竟要不要合併成一所大學, 贊成的一方, 理由是合併才能更有資格爭取政府提供5年500億的預算, 而反對的一方, 則是覺得會破壞兩校競合的傳統（梅竹賽）, 還有合併以後的校名, 將會改變承襲自大陸學校校名的傳統, 也就是所謂的「去中國化」.

不談政治的問題, 光就兩校地理位置來說, 合併在一起, 其實也沒什麼不好, 但是因為兩個學校同樣是理工型科系為主的學校, 合併以後, 同樣的科系是不是要合併在一起, 顯然是非常值得商討的一個問題, 就算拿到政府的補助, 如果合併以後的行政體系, 無法順利整合, 那可能對雙方來說, 合併反而是很沈重的負擔. 目前的體制下, 兩校的學生已經可以跨校互相選課了, 對學生來說, 合不合併對他們的課業影響不大, 但是確有可能因為行政體系的變化, 而影響了權益.

贊成合併的一方, 覺得可以爭取更多的錢, 就有條件可以辦出更好的大學, 但是合併就好像公開地作弊, 公開的說, 我們合在一起, 要向政府搶500億的經費, 等我們搶到, 再來分贓, (但是如果沒搶到的話, 我們再考慮分開吧).

晚上小朋友又丟東西了, 不過這一次我反應很快地大聲斥責, 然後用手打了兩下手心. 他嚇哭了, 完全停不下來, 我怕如果馬上哄他, 斥責就沒有效果了,

還好後來還吃得下稀飯, 不過吃完飯後, 拿著奶瓶蓋子, 又丟到地上.

當父母真的難, 不曉得什麼時候要斥責, 又擔心嚇到他.

Swing從誕生的一開始, 就被侷限住了, 因為設計的時候把 View跟Control這兩個部分放在一起, 相對於Swing的混淆設計, Web部分的Servlet跟JSP天生就有controller跟view的特性, 所以在開發Java Web專案的時候, 很自然地就可以套用出一個 MVC Model 2 的架構 (參考J2EE Patterns), 然而在rich client上, 似乎沒有見到什麼Patterns的集合, 以下這兩個專案, 就是為了解決 Swing的 Control與View混雜的問題而誕生的.

ScopeMVC
JStaple

李開復 微軟全球副總裁, 在這個個人網站上, 分享他個人的文章及演講投影片, 還有他對中國學生的期望.

我看了 "微軟成功經驗" 和 "科技、教育、人才" 這兩個投影片

Akira的限定版DVD, 在網路商店上購買的價格還不錯, 本篇+特典兩片光碟, 黑色為基調的外殼包裝, 就是這部讓人譽為20世紀最具代表性作品的Akira

Akira在日語裡的意思是"光明", 在我的解讀可以說是"創世紀", 這部作品的基本哲學在於, 人類是由猿猴、阿米巴原蟲、細菌、空氣與水這些東西慢慢演化而來的, 然而如果阿米巴原蟲擁有了人類的智慧能量, 那麼在這樣的情況下, 會是個什麼樣的阿米巴原蟲, 他會把身邊所有的一切都吞噬掉嗎? 現在的人類也是如此, 從遠古的狩獵時代開始, 經過了農耕、畜牧、然後是工業時代, 也有很多科學家發明或發現了很多東西, 然而這一切的進步並不是突然發生的, 而是慢慢演進而來的, 但是會不會有一種情況是, 某個非演進而來的東西, 突然出現在"現在", 也就是"當未來出現在現在"的時候, 現在的人類究竟該如何自處? 現在的人類該如何運用這個知識力量, 人類會不會因為運用了這個力量, 毀滅自己.

( 網站上的mov影片大約只有一半的內容, 如果想要看到完整版的話, 請看下面的ps, 至於找不到完整版的人, 就

這是一本老書, 當時候的教育情景, 到現在都因為教改的衝擊, 已經完全不一樣了, 不過輕鬆的書信體堆砌而成的書籍, 著實讓國民教育的議題輕鬆不少, 也讓我們認識閒散的紐西蘭休閒生活, 配合上嚴肅的教育問題, 造就了紐西蘭特有的學習環境.

在出版社的網頁裡面，有書本的簡介，內容是記錄作者在2001-02，花了一年的時間，在美國加州有一所明星中學——維尼中學（Gretchen Whitney High School）遇到的種種事件與問題，在這裡還有出版社提供的精彩書摘。

這本書披露了美國亞裔圈中有名的維尼中學，就是類似台灣的建中、北一女這個地位的學校，作者透過實地住校觀察，將校長、老師、學生與家長的心態，完全毫不保留地撰寫出來。這本書非常好看，但也不容易閱讀，剛開始閱讀的時候，需要適應一下作者的寫作方法，就是在文章中穿插學生的自傳片段，每每看到書本中間突然出現字體明顯不同的幾個段落，你就得先把本文的狀態cache起來，閱讀這個自傳，然後再從cache裡面把本文的狀態sync一下，然後才能繼續閱讀下去，不過習慣了這個寫作方式後，會覺得讀這些自傳也是一種調劑。

在教育部強力推動的教改背後，隱藏著一流大學如何從教學內容簡化的制度下，篩選出程度優良的學生的方法。在美國，大學是以高中生修習了多少大學先修課程以及成績來評斷，另外加上多采多姿的課外活動，證明不是一個死讀書的學生，再加上一張與眾不同的自傳（包含學校老師的推薦書），讓大學評審委員能在眾多如出一轍的申請學生當中，對這個學生的自傳印象深刻。所以成績、課外活動、自傳，成了一個高中生在多元入學方案下，脫穎而出的三大利器。姑且不討論政策的正確性，對於實現美國學制的台灣來說，也就是近幾年的教改方案下，美國這所明星高中成功的方法，可供我們借鏡，不管是學校、老師、學生與家長，如何在這樣的制度下存活，這本書提供的方法確實可行。

「他們是新資優生。」台大國企所教授李吉仁笑說。資優生過去指的是天賦好，但對這群七年級來說，除了資優外，還要加上一個新解：「資源優異的學生」。他們懂得利用資源，結交人脈，在出社會前，就已經做好萬全準備。


一千萬教育費打造一個七年級「資優」生
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